来自石家庄的康辉(石家庄 康辉旅游)

提起中央电视台播音员康辉，你对他的第一印象是什么？靠谱、正经、严谨？

康辉1972年出生于河北省石家庄市无极县，在河北石家庄，算得上响当当的名人。先后就读于范西路小学、石家庄第四十中学、河北师范大学附中，高考时被中国传媒大学录取。

小时候，他就是家长口中的“别人家的孩子”，是老师眼里的好学生。

各科成绩都比较优异，曾被评为“石家庄市三好学生”。

康辉初中时虽然数理化成绩很好，但因为自己更喜欢文科，于是他中考时放弃了省重点学校，而报考了文科实力最强的师大附中。虽然康辉的父母也都是理工科出身，但是并没有强迫康辉走他们的老路。

康辉另一个力排众议的选择就是报考中国传媒大学（原名为北京广播学院）播音专业。其实康辉的高考成绩高出当时的重点本科线很多分，可他却因个人爱好选择了中国传媒大学的播音主持专业。

大多数老师劝阻、连同学也觉得不可思议，但他还是坚定了自己的选择。在反对和质疑声中，他一路成长为在中国家喻户晓的央视著名男主持，并开始在春晚担纲C位主持。

如今回头再看这些经历，康辉说很感谢自己的父母，父母对他一直没有特别多的要求，从不干涉他的兴趣爱好，尊重他的意见和选择。

启示：

让孩子最大范围内自己做选择，给孩子“赋权”，即使选择错了，也可以从错误中吸取经验。

孩子正是通过不断地选择，才能学会如何做出明智的决定，可以塑造孩子积极主动、自信笃定、有责任感的好品质。

不尊重孩子的想法，忽视他们的心声，久而久之，他们会不想对家长说真话、不爱与家长交流。

一点点的选择，可能造就一个有担当、自信、积极主动的孩子。

康辉在上大学时，每天要从最基础的普通话学起，还要练习别人幼儿园就会的元音字母发音，因为基础薄弱，所以每次都被老师留堂。他曾经也有过打退堂鼓的想法，但是一直没有放弃，还是坚持了下来，就在这一次次的反复中，专业学习就逐渐“开窍”了，过去每堂课的煎熬忽然就变成了享受。

从青涩的学生到如今沉稳大气的主播，很多时候，人们往往只看到辉煌的结果，其实背后的坚持、毅力才是最重要的。

启示

“坚持”这种心理品质并不是生来就有，而是在教育和实践过程中，经过锻炼与培养，逐渐形成的。

每当孩子完成一个小目标或者小任务，家长要对孩子的努力表示肯定，这不仅可以帮孩子树立自信心，还可以激励孩子更加努力。

当然，在培养孩子坚持这件事上，家长要以身作则，如果家长做什么事情都坚持到底，那这种坚持的精神会在无形中影响孩子，并传递给孩子。

坚持，不仅仅是简简单单的两个字，而是包含着一个持续的过程。当孩子遭到挫折之后，多和孩子说“坚持住，别放弃”，告诉孩子，坚持把每一件小事情做好，积少成多，坚持到最后，就能走在别人前面。

18岁的康辉和我们大部分人一样，有着一颗躁动不安的心，急切地期待一个结果，尚不懂得好事多磨。那时对于年轻的康辉来说，每天都在播报新闻，难免心生无趣。

这种不安于现状的心很快反映在工作上，被一个细心的朋友发现并提醒他： “我看到你播出了，但我觉得你不是很认真。”“如果第一次看到你的人，就觉得原来这个主持人态度不认真，那么别人完全有理由换台。”

仿佛醍醐灌顶，康辉开始端正自己的态度，反思自己，只要有空余时间，都会想方设法提升自己。的确，我们都曾年轻过、眼高手低过，却不知无论何时都需要一步一个脚印，也需要十几年如一日的耐心。在越过山丘前，我们需要做的就是「但行好事，莫问前程」。

启示：

有句俗话说，“心急吃不了热豆腐”，这正说明耐心是成功的关键因素之一。培养耐心在孩子的成长过程中非常重要，不但会影响孩子的学习，还会影响孩子的一生。

哪怕是一个天资聪颖的孩子，如果缺乏耐心，常常半途而废、马虎了事，也很难取得大的成功。而有耐心的人做起事来有始有终，认真细腻，更容易达到目标。

在电视台图书馆，借阅量最大的同事就是康辉。对他来说，自己必须在日新月异的时代日日精进，每天学习已成为深入骨髓的习惯。

正是“天分+努力”的态度，让康辉的职场生涯稳中有进。人们常以为《新闻联播》的主持稿件都是会提前准备好的，可实际上，由于新闻的时效性，主持人们经常是在开播前半个小时，才能看到当天新闻的完整的稿件。所以开播前的准备过程都是惊心动魄、分秒必争的。

而他的能力和水平也证明了： “无论再临时、再紧急的稿子，无论多大排场的晚会，到了康辉这里，都会被他很好地完成。”

启示：

孩子拥有天赋固然值得羡慕，但努力才是每一个人走向成功的必由之路。

努力绝不是愚笨，而是厚积薄发的大智慧；努力绝不是接受平庸，而是“动心忍性，增益其所不能”的过程。

努力能让孩子学会积极生活，努力能让孩子获得从零开始一步一个脚印走下去的能力。

告诉孩子：你可以不优秀，但要保持努力。在面对学习压力时，比起放弃，在看不到成效的学习中依然努力才是更大的成功和担当。

康辉从小就喜欢读书，每天上学时，书包里经常装一本课本以外的书，放学后也往往先去书店或者报刊零售亭转一圈。那时中学语文课本里有一部分只是推荐阅读的内容，而康辉往往对这部分内容更感兴趣。

尽管那时候的阅读并不系统，往往是一目十行、走马观花，但康辉说很享受阅读的过程，“读到好的文字，很有快感”。长大后康辉发现，恰恰是当时自己的阅读的积累，丰富了自己的成长。

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